Puzzles 2 et 3 pièces

Après les encastrements, nous avons sorti les puzzles. On a commencé avec des puzzles à deux pièces. 

Images coupées en deux à assembler

Cette première étape  a permis à Tipoulet de comprendre le principe du puzzle sans avoir à chercher comment accrocher les deux pièces ensemble. Une fois la technique acquise, nous sommes passés aux "vrais" puzzle à deux pièces. 

Puzzles deux pièces

L'abeille est un puzzle en bois de la marque Vilac, les deux autres sont de la marque Diset. Ils ont tous les trois un système d'attache diffèrent. La grande taille des pièces permet à Tipoulet de les prendre facilement en main. Cette étape a nécessité un peu plus de temps à Tipoulet pour qu'il comprenne bien comment accrocher les deux pièces ensemble.

Nous sommes passé, il y a quelques semaines aux puzzles trois pièces, selon la même progression, d'abord des images coupées en trois à assembler.

Ces puzzle de la marque Djeco, comme ceux à deux pièces, ont permis à Tipoulet de comprendre que les pièces s'assemblent dans un ordre bien précis. On a pu également introduire quelques repères dans l'espace: "la tête se place en haut, le ventre au milieu, les pattes en bas..." on est ensuite passé aux "vrais" puzzles à trois pièces.

Ceux du haut sont issus des mêmes boites que le lapin et la voiture. Ceux du bas sont des puzzles de la marque Castroland Puzzle. Ces derniers sont plus petits et permettent donc d'affiner le geste. Comme les puzzles à deux pièces ils ont chacun un système d'attache diffèrent. L'engin de chantier permet d'aborder les notions de gauche et de droite. 

Tipoulet a rapidement assimiler la technique pour assembler les trois pièces, plus rapidement que pour les deux pièces. Nous restons pour le moment à cette étape car Tipoulet ne trouve pas encore systématiquement le bon ordre d'assemblage des pièces.

Ces puzzles sont tous issus de boîte de puzzles évolutifs, nous avons donc encore de quoi nous occuper pendant longtemps avec des puzzles de 4, 5, 6, 9, 12 et 15 pièces!

Mis en paire d'un objet réel avec une image

Après la mise en paire d'objets réels, nous sommes passés à la mise en paire objet réel/image.

Cette étape montre que l'enfant peut accéder au concept. Il est alors capable de reconnaître le même  objet sous différentes représentations.

Pour cette activité, nous avons ressorti les figurines animaux Schleich de Tipoulet et son imagier maison des animaux.

J'ai commencé avec trois animaux. Et en trente secondes Tipoulet avait réussi a placé les 3 animaux!

J'ai donc rajouté trois autres animaux dans la foulée.

Tipoulet s'en est bien sorti aussi avec six animaux. Pour le moment, je pense rester au nombre de six, Tipoulet commençant à se déconcentrer vers le cinquième animal. J'augmenterai ensuite progressivement le nombre de carte selon ses capacités de concentration.

Je pense aussi essayer de trouver un autre support que ses animaux, déjà pour varier l'activité et ensuite pour éviter les "batailles" d'animaux. A un moment, le cheval a heurté le cochon, Tipoulet ayant trouvé sa très drôle, il a recommencé avec tous les autres animaux. :-)

C'est donc une activité bien comprise et maîtrisée par Tipoulet. On va la continuer afin de développer les capacités de concentration, de mémorisation et de repères dans l'espace.

Mise en paire d'objets réels

Nous avons réalisé régulièrement des activités de mis en paire d'objets réels durant le mois de juin. Ces activités permettent de développer le vocabulaire, l'acuité visuelle, la pensée logique, la latéralisation et la coordination des gestes. Elles sont donc à la frontière de deux domaines d'apprentissage: le lange et les mathématiques.

Ma première idée a été de tout présenter dans un panier mais c'était difficile de retrouver le deuxième objet. Du coup j'ai mis la moitié des objets dans un panier, l'autre moitié dans un autre. 

Nous avons commencé avec 3 objets que Tipoulet connait bien: 2 lingettes, 2 cuillères, 2 cubes de construction. Tipoulet a très vite compris le système, j'ai donc rapidement rajouter des objets: 2 pinces à linges, 2 bouchons en liège, 2 bâtonnets de glace.

Pour faciliter la compréhension de l'activité, j'ai d'abord aligné une partie des éléments sur le tapis et Tipoulet devait mettre en face l'autre partie des objets.

Puis très vite, il a pris de lui même les objets dans les petites panières et les a mis en paire à sa façon. Parfois il empile les différents objets par paire avec plus ou moins de succès selon celui qu'il a pris comme base! Il a réussi plusieurs fois à mettre les 2 lingettes côte à côte pis les cubes, chacun sur une lingette puis soit les bâtonnets de glace  soit les pinces à linge par dessus les cubes.

Et quand l'activité est finie on range le tapis! 

Dessiner sur un miroir

Une des activités artistiques qui plait bien à Tipoulet en ce moment est de dessiner sur son miroir avec ses crayons Woody. Il est maintenant autonome sur cette activité. De temps en temps, il va chercher son miroir, prend ses crayons et se met à dessiner. 

Le rendu est plutôt sympa! :-) En tous cas ça l'éclate!

Et il suffit d'un petit coup d'éponge et on peut recommencer!

Et un petit coup sur la table pour finir l'activité!

Le fait que les crayons s'effacent très facilement permet à Tipoulet de faire son activité en parfaite autonomie. Il reste l'étape tout remettre à sa place à acquérir mais pour  le reste c'est tout bon. 

Je ne sais pas ce qui l'amuse le plus si c'est dessiner sur le miroir ou bien nettoyer le miroir mais j'aime quand il va de sa propre initiative chercher tout le matériel pour faire son activité. Je savoure ce  joyeux mélange de la rigueur Montessori et de la créativité Reggienne. 

Crayons Woody vs Crayons de couleurs giotto bébé

 Les crayons de couleurs Giotto bébé sont les premiers crayons de couleurs qu'a utilisé Tipoulet. 

Ils sont faciles à prendre en main et laissent une trace facilement sur une feuille,  ce qui est très bien pour commencer à utiliser des crayons. 

L'embout en plastique donne un bon repère sur la couleur du crayon et leurs permet de résister aux enfants mettant tout dans leur bouche! 

Ils sont plutôt résistants mais la mine case parfois dans la chute. Si on ne nettoie pas la table tout de suite après leur utilisation, elle reste marquée un moment. Leur prix est raisonnable.

 Il aime beaucoup dessiner sur con cahier avec.

Nous avons depuis un mois les crayons de couleurs Woody de la marque Stabilo. Ce sont des crayons 3 en 1 crayons de couleurs, craies grasses, crayons aquarellables. 

Leur qualité première est d'être très résistants! Ils ont déjà fait de nombreux vol planés dans le salon sans aucun dommage, même pour la mine. Cette dernière est assez grosse et laisse des traces très facilement, pas besoin d'appuyer beaucoup. Ils sont faciles à prendre en main. 

Et surtout ils s'effacent super bien avec un chiffon humide. Cette dernière qualité permet de les utiliser sur plusieurs surface: feuille, carton, vitre, miroir, table...

Ils sont cependant un peu cher mais on l'air de tenir longtemps. Je n'ai pas eu encore à les tailler une seules fois, malgré une utilisation régulière de Tipoulet depuis qu'on les a. Tipoulet a adopté ces crayons immédiatement. Son activité préférée avec est de dessiner sur son miroir.

Ces deux marques de crayons de couleurs ont donc chacune de très bonnes qualités pour les premiers dessins: une prise en main facile et on obtient une trace sans effort. Très résistants, mais jusqu'au bout de la mine pour les crayons Woody ce qui est vraiment un plus lorsqu'on a un lanceur spécialiste en toutes catégories et type d'objets à la maison. Et les crayons Woody remporte un point supplémentaire grâce à leur utilisation multiple.

Du côté de Tipoulet, il aime bien les deux même s'il utilise maintenant plus les Woddy que les Giotto Bébé. Cependant, il ne les utilise pas de la même manière: il prend les Giotto Bébé pour dessiner dans son cahier et les Woody pour dessiner sur son miroir.

Pour conclure, je dirais que les deux sont complémentaires et peuvent être utilisées de manière différentes mais que s'il fallait n'en choisir qu'une alors je prendrais les crayons Woody sans hésiter. Je compléterais d'ailleurs dès que possible notre collection de crayons de cette marque.

Peindre avec une boîte

On continue dans les activités de peinture. Toujours inspiré du même blog "S'éveiller et s"épanouir de manière raisonnée", aujourd'hui on a peint avec une boîte, des châtaignes, des marrons et des noix.

C'est également, comme pour la peinture avec les petites voitures, une activité facile à mettre en place: quelques noix, châtaignes et marrons, une boite avec un couvercle, de la peinture, des feuilles de la taille de la boîte.

On dépose un peu de peinture sur la feuille, dans le fond de la boîte.

On verse les oléagineux dans la boîte. On ferme le tout par avec le couvercle et il n'y a plus qu'à tout secouer, dans tous les sens. Le couvercle étant transparent Tipoulet a pu voir tous les éléments bouger à l'intérieur, ce qui l'a beaucoup amusé.

Et voilà le résultat:

Cette activité a moins passionné Tipoulet que celle avec les voitures. Le processus l'a fait rigolé et il a demandé à le refaire plusieurs fois. Lorsqu'on sortait les oléagineux de la boîte, il regardait la feuille toute bariolée, en disant "rigolo, rigolo", son grand mot du moment! 

Voici l'oeuvre finale:

On a fini l'activité par le nettoyage des oléagineux et cela s'est transformé en activité des transvasement à la passoire. :-)

Peindre avec des petites voitures

Aujourd'hui nous avons peint avec des petites voitures. L'idée vient d'un de mes blogs préféré: S'éveiller et s'épanouir de manière raisonnée.

C'est tout simple à mettre en place: 1 grande nappe, une grande feuille, de la peinture, des petites voitures et c'est parti!

J'avais mis un peu de peinture d'une couleur différente devant chaque voiture. Tipoulet a commencé par essayer chaque voiture en la faisant rouler dans son petit tas de peinture.

Puis il a patouillé avec les mains. Lui qui n'aime pas avoir de la peinture sur les doigts d'habitude, s'en est donné à cœur joie.

Il a posé par hasard ses mains pleines de peinture sur un espace vierge, l'effet lui a plut. Il a recommencé plusieurs fois.

Il a ensuite fait rouler les voitures sur la feuille.

Ça marche aussi deux voitures en même temps. Il disait "les 2, les 2" en même temps qu'ils les faisaient rouler.

Et voici l'oeuvre finale, au bout d'une vingtaine de minutes d'activité:

C'est une activité qui a bien plut à Tipoulet. On a fini par laver les voitures dans sa petite bassine, ce qui a clos l'activité avec bonheur et bonne humeur!

Jeux d'eau

L'été s'est enfin installé pour de bon même si quelques jours d'automne se glisse de temps en temps entre deux jours de beaux temps. On en profite pour jouer avec l'eau.

On va jeter des cailloux dans la rivière

On va au plan d'eau avec les copains

On joue avec notre table "circuit à eau"

On remet de l'eau dans le coquillage
même si cette année Tipoulet préfère jouer à k'eau autour du coquillage
et non à l'intérieur comme l'an passé.

Et on oublie pas notre bassine d'eau et nos petits bateaux
même si Tipoulet a une petite préférence cette année pour son moulin à eau.

Tipoulet aime donc toujours autant l'eau mais de manière prudente. Il reste juste au bord de l'eau, tourne autour de son coquillage plutôt que de rentrer dedans pour jouer. Il aime bien jouer avec la bassine mais c'est surtout pour la renverser par terre. Il a aussi un arrosoir qu'il aime bien balader dans tout le jardin et qu'il faut remplir très souvent. Et dans son circuit à eau, la palme revient à la pompe qui envoie de l'eau partout!

Ce petit circuit à eau de chez Oxybul est assez sympa. Je l'ai choisi pour sa taille et ses jeux adaptés à l'âge de Tipoulet. Il contient une pompe à eau, un bateau, une grue, un moulin, une hélice, un réservoir d'eau basculant et des petites trappes comme dans les écluses. C'est dommage que ces différents éléments ne soit pas fixés sur le circuit. Par exemple dans le cas de la pompe cela empêche Tipoulet de l'utiliser seul car il faut tenir la pompe d'une main pour la maintenir en place et pomper de l'autre main. Après ce la permet de positionner les éléments de différentes manières dans le circuit. On peut utiliser le circuit sur les pieds fournis ou bien directement au sol ce qui permet de l'utiliser à l'intérieur dans la baignoire par exemple. 

Encastrements

La deuxième activité qui a beaucoup occupé Tipoulet depuis l'été dernier en parallèle des anneaux et cubes à enfiler sur une tige, ce sont les encastrements. Nous avons également mis une progression en place selon son rythme.

Nous lui avons d'abord présenté des formes géométrique simple une par une, avec une seule forme par support: d'abord le grand rond, puis le carré, puis le triangle et enfin le petit rond. 

Ensuite, nous les avons sorties deux  par deux, puis trois par trois et enfin les quatre en même temps. 

Et enfin, nous sommes passé aux trois ronds de taille décroissante sur un même support.

 Nous avons commencé les encastrements vers les 9 mois de Tipoulet. Au début, il s'intéressait plus à la découverte de ce support sans chercher à associer le rond et son support. Et petit à petit, d'abord dû au hasard, puis par sa propre volonté, il a commencé à vraiment essayé d'encastrer le rond sur son support.

Nous avons par la suite sorti les encastrements avec  quatre et cinq formes géométrique à encastrer.
Tipoulet a passé beaucoup de temps sur celui avec quatre pièces. Celui à cinq pièces est  facile à prendre en main, on peut s'en servir comme un marteau, cela lui a beaucoup plut, le meuble en bois de son espace jeu beaucoup moins...

Il nous reste encore deux encastrement à forme géométrique à lui présenter. Mais ceux-çi ayant beaucoup de formes, je préfère attendre encore un peu.

Tipoulet a également un jeu d'encastrement, un peu différent avec aussi des formes géométriques. Il est plus difficile car la forme n'est pas sur le support, mais dépend du nombre de picot présent. De ce fait, il reste trop compliqué pour lui pour le moment.

Nous avons ensuite essayer des encastrements avec des formes simples. Pour mon petit "estomac sur patte", le thème des fruits a eu un grand succès!

Nous avons en parallèle essayer ce type d'encastrement qui n'ont suscité que très peu l'intérêt de Tipoulet malgré sa passion des animaux. Il aime baladé les différents élément ou encore les faire avancer sur son meuble mais très peu les insérer sur leur support!

Une fois les puzzles des fruits maîtrisés,nous sommes passé à des formes plus complexes sur des thèmes plus variés. Tipoulet ne sait pas encore tous les faire systématiquement mais son intérêt est un peu émoussé depuis que nous avons attaqué les puzzles à deux pièces. Il préfère maintenant se servir des pièces comme marteau, du coup j'ai rangé les encastrements pour le moment.

J'essayerai plus tard, quand sa période "marteau" sera passé de lui présenter ces derniers encastrements. J'ai tenté de les sortir une fois, un vitre a failli y passer, du coup, on va attendre encore un peu! Celui des robots me semble intéressant actuellement car Tipoulet arrive maintenant à faire certains puzzles 3 pièces comme les robots.

Quand Tipoulet en sera arrivé aux puzzles à 4 pièces je lui présenterai les encastrements suivants:

Ces encastrements ont permis à Tipoulet de travailler sa reconnaissance des formes ainsi qu'un peu de motricité fine et de coordination œil-main.